Dirección regional de educación piura introduccióN




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PROYECTO CURRICULAR DE I.E (PECIE)

Nº 14944 –YÉCALA

LA MATANZA

2011


GOBIERNO REGIONAL

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PIURA

INTRODUCCIÓN
El presente Proyecto Curricular de la I.E Nº14944 está sustentando en las políticas Educativas Nacionales, regionales
y local (PEL La Matanza)con mayor incidencia en los problemas priorizados de nuestra ámbito de Red , dentro de un contexto social, económico, cultural, los cuales limitan el desarrollo del
Proceso Educativo.
En tal sentido, hemos considerado en este P.C.I.E una diversificación curricular adecuada a esta realidad, contextualizando de manera pertinente la programación y el desarrollo de capacidades, conocimientos, actitudes y contenidos transversales de manera flexible dinámica, que nos conlleven a lograr el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes para integrarlos a los cambios de un mundo globalizado.

LA EDUCACION ES EL VESTIDO DE GALA PARA ASISTIR A LA FIESTA DE LA VIDA”

CESAR RIVERA CÓRDOVA

DIRECTOR€

INDICE
  1. Datos Informativos.
  2. Nombre del P.C.I.E.
  3. Fundamentación.
  4. Caracterización de la problemática pedagógica.
  5. Temas transversales
  6. Cartel de valores y actitudes
  7. Objetivos Estratégicos Pedagógicos.
  8. Plan de Estudios.

  9. Programas Curriculares Diversificados por grados de estudios y Áreas Curriculares:
Cartel de Capacidades, conocimientos y actitudes diversificadas
  1. Programaciones curriculares.
  2. Lineamientos y Plan Anual sobre Tutoría y Orientación Educativa.




I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- Dirección Regional de Educación: PIURA.

1.2.- Unidad de Gestión Educativa local: CHULUCANAS.

1.3.- I.E Nº :14944/YECALA

1.4.- Distrito: LA MATANZA.

1.5.- Provincia: MORROPÓN.

II. NOMBRE: “Promoviendo valores desde la escuela”
III. JUSTIFICACIÓN:
La elaboración del PCIE, demanda un esfuerzo conjunto de todos los docentes y directivos que forman parte de la familia de la I.E Nº 14944 del caserío Yécala perteneciente al distrito de La Matanza, cuyo fin es de la planificación consciente y visionaria, que recoja las necesidades e intereses de los actores directos como son los estudiantes.
Nuestra RED y las Instituciones que la conforman ofrecen una educación integral e inclusiva con un currículo diversificado que responda a los intereses de las necesidades de los educandos.

Este Diseño Curricular va a conformar un mecanismo de adaptación de las intenciones educativas a un contexto cultural concreto y singular, teniendo presente quienes lo elaboran que sus decisiones han de estar destinadas a atender las características de la mayoría de los alumnos pero sin olvidar a su vez, que existen diferencias individuales y que han de prever en este sentido las características peculiares de cada uno de los sujetos a los que va destinado.

La ejecución del PCIE nos va ayudar a contribuir a mejorar la calidad educativa planteada en nuestra visión ya que es formar niños creativos, reflexivos, competitivos enmarcados en una cultura de valores fortaleciendo de manera permanente el desarrollo personal y espiritual de los niños y niñas.

Por ello hemos tenido en cuenta la priorización de los problemas pedagógicos enmarcados en una educación inclusiva.

En este sentido todos nos vemos comprometidos a ejecutar este Nuevo Diseño Curricular Diversificado y al final evaluar sus logros y dificultades para enriquecerlo en los próximos años.

III.PRIORIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

PEDAGÓGICA.

PROPUESTA PEDAGÓGICA DEL PEI:



PROBLEMA

CAUSA

POSIBLES FORMAS DE SOLUCIÓN

NECESIDADES DE APRENDIZAJE

1. BAJO RENDIMIENTO ESCOLAR.

-Poca participación y desinterés por el estudio.

-Desconocimiento de estrategias de aprendizaje.

-Desnutrición

-Abandono familiar

-Aplicación de estrategias de aprendizaje.

-Organización adecuada del tiempo.

-Difusión del valor nutritivo y consumo de productos regionales

Estrategias de

Auto aprendizaje.

Organizadores de información.

Uso del tiempo libre



2. ESCASA PRÁCTICA DE UNA CULTURA DE

PREVENCIÓN DE LA SALUD

E INADECUADA

ALIMENTACIÓN.



Escaso conocimiento de la importancia de la salud preventiva.

Desconocimiento del valor nutritivo de los productos de la zona.



Campaña: Mejoro mi salud Conociendo y practicando una salud personal preventiva.

Promovemos una mejor alimentación conociendo y consumiendo los productos de la zona


Hábitos de higiene personal.

Conocimiento de las enfermedades comunes de la zona.

Valor nutritivo de los productos alimenticios de la comunidad.

Cultura alimentaria


3.POCA IDENTIFICACIÓN

DE LOS ESTUDIANTES

CON LA CULTURA

LOCAL Y REGIONAL

-Influencia negativa de determinados mensajes y estereotipos culturales

-Desconocimiento de las costumbres y la cultura local y regional

-Desarrollar

-Aprendizajes

relacionados con la

identidad local y regional



Orígenes de la comunidad.

Fiestas y tradiciones de la zona.

Lugares turísticos de la zona.

Danza y música de la zona.

Literatura local y regional.

Actividades laborales de la zona.


4. LIMITADO APOYO DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES.


Bajo Nivel de Instrucción.

Desconocimiento de sus funciones.

Falta de comunicación padre-hijo.

Desconexión Escuela-Padre.

-Escuela de Padres.

-Construcción y difusión del Reglamento Interno: Funciones.


Funciones y roles de la familia.

Derecho a la Educación.

La familia y sus tipos.

Habilidades Sociales.

5. ESCASA PRÁCTICA DE VALORES

Niñ@s violentos por hogares desintegrados.
Falta de modelos de crianza.
Influencia negativa de los medios de comunicación.

Baja Autoestima.

  • Desarrollar estrategias para mejorar la práctica de valores (análisis de casos).

  • Desarrollar el plan de Tutoría a nivel de aula.

  • Fomentar la práctica de valores a través de lecturas sugeridas.




  • Reflexión y evaluación de los aspectos positivos y negativos de los programas televisivos y medios de comunicación.




  • Organizar el club de periodismo a nivel de aula.

.

Los valores:

Responsabilidad.

Respeto

Tolerancia

Amistad

honradez
Los medios de comunicación ventajas y desventajas.



IV. TEMAS TRANSVERSALES SELECCIONADOS:



NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE

TEMAS TRANSVERSALES

REGIONALES


Estrategias de Auto aprendizaje.

Organizadores de información.

Uso del tiempo libre

Métodos de Estudio.


APRENDIZAJES DE CALIDAD.(RED)

EDUCACIÓN PARA EL EMPRENDIMIENTO.(R)

CIUDADANÍA (R)


Hábitos de higiene personal.

Conocimiento de las enfermedades comunes de la zona.

Valor nutritivo de los productos alimenticios de la comunidad.

Cultura alimentaria



CULTURA ECOLÓGICA.(R)


Orígenes de la comunidad: Historia local y regional

Fiestas y tradiciones de la zona.

Lugares turísticos de la zona.

Danza y música de la zona.

Literatura local y regional.

Actividades laborales de la zona.



-IDENTIDAD REGIONAL CON ENFOQUE INTERCULTURAL.(R)

Funciones y roles de la familia.

Derecho a la Educación.

La familia y sus tipos.

Habilidades Sociales.

-EDUCACIÓN PARA LA EQUIDAD.(N)

-EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA,LA PAZ Y LA CIUDADANÍA.(N)

Los valores:

Responsabilidad.

Respeto

Tolerancia

Amistad

honradez

La Autoestima.

Los medios de comunicación ventajas y desventajas.


-EDUCACIÓN EN VALORES.(N)

-DERECHOS HUMANOS (N)



V.- CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.



VALORES

RESPETO

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

ACTITUDES

Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.


Llega a la hora indicada


Comparte con sus compañeros


Escucha la opinión de

sus compañeros.

Entrega oportunamente sus tareas

Demuestra solidaridad ante los problemas de los demás.


Se expresa con palabras adecuadas


Cuida su presencia personal.

Comparte en grupo sin discriminar

Saluda a sus profesores.

Aplica las normas de

seguridad e higiene

Es empático y asertivo

.

Demuestra civismo y patriotismo

Cuida el patrimonio institucional.



Practica normas de convivencia.


Demuestra compañerismo en todo momento.


VI.- OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PCIE:


  1. Conocer y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

  2. Practica una cultura de prevención de la salud y adecuada alimentación




  1. Fomentar hábitos alimenticos y normas de higiene para el cuidado de su cuerpo y el medio ambiente para mejorar la calidad de vida.




  1. Valorar la importancia de las tradiciones, manifestaciones artísticas y los orígenes de la comunidad para el desarrollo cultural del país.




  1. Promover la sensibilización y concientización a los padres de familia en su rol educativo de sus hijos en casa.

6. Mejorar la educación y la calidad, promoviendo la práctica de valores.
7. Impulsar y desarrollar una educación en valores, con agentes activos de la educación que permitan el

desarrollo de capacidades para la consolidación de una sociedad justa y democrática.


VII. PLAN DE ESTUDIOS:

  1. EDUCACIÓN PRIMARIA



AREAS CURRICULARES

III CICLO

IV CICLO

V CICLO

MATEMATICA

6

6

6

6

6

6

COMUNICACIÓN

7

7

7

7

6

6

EDUCACIÓN POR EL ARTE

2

2

2

2

2

2

PERSONAL SOCIAL

3

3

3

3

4

4

EDUCACIÓN FÍSICA

2

2

2

2

2

2

EDUCACIÓN RELIGIOSA

2

2

2

2

1

1

CIENCIA Y AMBIENTE

3

3

3

3

4

4

TUTORÍA

1

1

1

1

1

1




T O T A L

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