Plan de estudios ievs




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EDUCACIÓN FÍSICA.




CICLO


Ciclo 1(Grados 0,1,2,3)


Meta por ciclo

Al finalizar el ciclo uno de 0 a 3 grado, los y las estudiantes estarán en capacidad de reconocer la Educación Física como un área que le permite un mejor desarrollo motriz, fortaleciendo los valores de convivencia, respeto, tolerancia y trabajo en equipo; todo lo anterior sustentado en juegos dirigidos.


Objetivo específico por grado

GRADO CERO:
- Propiciar al estudiante una alternativa de Recreación y de Expresión lúdica.
Respetar las reglas de juego para lograr un mejoramiento de las relaciones interpersonales con transferencia a la vida diaria.

GRADO PRIMERO:
- Propiciar al estudiante una alternativa de Recreación y de Expresión lúdica.
Respetar las reglas de juego para lograr un mejoramiento de las relaciones interpersonales con transferencia a la vida diaria


GRADO SEGUNDO:
Posibilitar al estudiante la iniciación y la vivencia de habilidades y destrezas motoras básicas con o sin elementos.
Respetar las reglas de juego para dar inicio a la formación de un sentido crítico que contribuya al mejoramiento de las relaciones interpersonales con transferencia a la vida diaria.


GRADO TERCERO:
- Posibilitar al niño la adquisición de habilidades y destrezas pre deportivas elementales.
Respetar las reglas de juego para lograr un sentido crítico que contribuya al mejoramiento de las relaciones interpersonales con transferencia a la vida diaria.



COMPETENCIAS DEL COMPONENTE




Autonomía:
.





Axiológica:





Relaciones intra e interpersonal:



D.

Relación de la espiritualidad con la trascendencia:


E.

Pensamiento crítico reflexivo:



F.

Creatividad:



G.

Sociales y ciudadanas:



Reconoce que la capacidad de tomar decisiones con responsabilidad contribuye al bien propio y al de los demás.



Comprende la importancia de la práctica de los valores para una sana convivencia.


Comprende que a través del juego se establecen vínculos de unidad y buenas relaciones.

Comparte con los demás sus saberes para facilitarles el aprendizaje.


Comprende que a través del juego y la recreación adquieren destrezas y habilidades físicas y motrices.

Comprende la importancia de la Educación Física como herramienta para la resolución de conflictos por la vía del dialogo.



Reconoce la importancia del juego como eje de socialización de participación social, de identidad de género y de respeto por el otro.

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA


Nivel 1

Identifica sus responsabilidades frente a la toma de decisiones en bien propio y el de los demás.



Enumera los valores que rigen la institución



Nombra algunos juegos que favorecen la unidad grupal


Identifica sus valores y los proyecta hacia los demás


Nombra algunos juegos que favorecen su desarrollo físico y motriz para mantener su cuerpo sano


Describe con agrado actividades que favorecen la sana convivencia



Identifica que los juegos permiten la interacción entre hombres y mujeres


Nivel 2

Explica con sus palabras casos que requieren toma de decisiones que le beneficien y ayuden a los demás.


Distingue los valores propios de la institución con respecto a otros valores



fundamenta la importancia de las diferentes dinámicas trabajadas en clase para crear vínculos de unidad


Explica cada uno de los valores institucionales y los pone en práctica


Interpreta los aspectos positivos y negativos propios de un determinado juego

Explica la manera como a través del juego se solucionan los conflictos


Explica con sus palabras las diferencias entre hombres y mujeres


Nivel 3

Resuelve de manera acertada pequeños conflictos

Distingue los valores propios de la institución con respecto a otros valores


Modifica los juegos para favorecer la participación de todos



Usa sus conocimientos para el bien propio y el de los demás


Descubre que a través del juego compartimos con los demás


Resuelve por la vía del dialogo los conflictos presentados en la clase


Resuelve conflictos respetando las diferencias


Nivel 4

Diseña un pequeño reglamento de convivencia

Diseña un cuadro comparativo entre los valores institucionales y los familiares



Crea juegos que fortalezcan la unidad del grupo

Combina sus saberes para ayudar en el aprendizaje de sus compañeros

Proyecta los beneficios que trae la práctica deportiva no solo a nivel físico sino actitudinal.


Planifica acertadamente algunas normas que favorecen la integración


Proyecta una sana convivencia entre niños y niñas


Nivel 5


Crea acuerdos que favorecen la sana convivencia.

Proyecta a nivel externo los valores institucionales




proyecta los valores adquiridos mediante el juego en el ámbito familiar



Proyecta sus conocimientos en beneficios de los demás


Organiza actividades que lo lleven a encontrar las conveniencias de la práctica deportiva

Diseña un cuadro comparativo entre los beneficios del servir y no servir a los demás



Combina la participación de hombres y mujeres en las actividades físicas


Nivel 6


Compara los beneficios que trae el buen trato a los compañeros.


Juzga la conveniencia y no conveniencia de la práctica de los valores


Crítica de forma constructiva los comportamientos negativos dados en la clase

Aprecia la importancia de vivir para servir al prójimo

Compara las fortalezas que trae la práctica diaria de una actividad física

Compara las ventajas de los conflictos solucionados por la vía del dialogo y los que no


fundamenta que todos los seres tenemos los mismos derechos




GRADO PREESCOLAR

GRADO PRIMERO

GRADO SEGUNDO


GRADO TERCERO




ESTÁNDARES POR GRADOS


Explora Posibilidades de movimiento en su cuerpo a nivel global y segmentario.
Explora diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con sus posibilidades.
Explora movimientos con diferentes ritmos musicales

Explora gestos, representaciones y bailes.
Explora juegos y actividad física de acuerdo con su edad y sus posibilidades.
Ubica su cuerpo en el espacio y en relación con objetos.
Juega siguiendo al finalizar la actividad física.
Atiende las orientaciones sobre su tiempo para jugar y realizar actividad física.
Atiende las indicaciones del profesor sobre la las orientaciones que se le dan.

Atiende las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación forma correcta de realizar los ejercicios.
Identifica variaciones en su respiración en diferentes actividades físicas.
Realiza distintas posturas en estado de quietud y en movimiento.
Aplica las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y después de la actividad física.

Explora Posibilidades de movimiento en su cuerpo a nivel global y segmentario.
Explora diversidad de actividades físicas que estén de acuerdo con sus posibilidades.
Explora movimientos con diferentes ritmos musicales

Explora gestos, representaciones y bailes.
Explora juegos y actividad física de acuerdo con su edad y sus posibilidades.
Ubica su cuerpo en el espacio y en relación con objetos.
Juega siguiendo al finalizar la actividad física.
Atiende las orientaciones sobre su tiempo para jugar y realizar actividad física.
Atiende las indicaciones del profesor sobre la las orientaciones que se le dan.

Atiende las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación forma correcta de realizar los ejercicios.
Identifica variaciones en su respiración en diferentes actividades físicas.
Realiza distintas posturas en estado de quietud y en movimiento.



Explora formas básicas de movimiento y combinaciones con elementos y sin ellos.

Explora técnicas corporales de tensión, relajación y control del cuerpo.
Explora la práctica de diferentes juegos deportivos individuales y

Grupales.
Explora el juego como un momento especial en la escuela. Manifestaciones expresivas para comunicar sus emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

Explora prácticas de tradición de danza y lúdicas de la familia.

Explora gestos, representaciones y bailes.
Juega siguiendo las orientaciones que se le dan.

Atiende las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.

Atiende las orientaciones sobre su tiempo para jugar y realizar actividad física.
Atiende las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de realizar los ejercicios.
Aplica las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y después de la actividad física.
Resuelve las diversas situaciones que el juego le presenta.
Participa en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase.

Explora la práctica de diferentes juegos deportivos individuales y

Grupales.

Explora pruebas de medición de sus capacidades físicas y llevo registro de ellas.

Explora formas básicas de movimientos aplicados a formas y modalidades gimnásticas.

Explora sus capacidades físicas en diversidad de juegos y actividades.

Explora posibilidades de movimiento siguiendo ritmos de percusión y musicales diversos.

Explora cambios fisiológicos que se presentan entre actividad

física-pausa- actividad física.

Explora el juego como un momento especial en la escuela. Manifestaciones expresivas para comunicar sus emociones (tristeza, alegría, ira, entre otras) en situaciones de juego y actividad física.

Juega siguiendo las orientaciones que se le dan.

Atiende las indicaciones para realizar el calentamiento al iniciar y recuperación al finalizar la actividad física.

Atiende las orientaciones sobre su tiempo para jugar y realizar actividad física.
Atiende las indicaciones del profesor sobre la forma correcta de realizar los ejercicios.
Aplica las recomendaciones sobre higiene corporal antes, durante y después de la actividad física.

Resuelve las diversas situaciones que el juego le presenta.

Participa en los juegos individuales y colectivos propuestos en la clase.

Identifica sus capacidades cuando me esfuerzo en la actividad física.
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