Plan de estudios ievs




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PLAN DE APOYO


PLANES DE APOYO

PERIODO 1

PERIODO 2

PERIODO 3

PERIODO 4

PARA RECUPERACIÓN

GRADO PREESCOLAR

Moldear en plastilina, dibujar y colorear la figura del cuerpo humano y nombrar sus partes.

Realizar desplazamientos libres y dirigidos donde haya que involucrar ejercicios como saltar, reptar, caminar, correr, Lanzar, Sostener, recibir entre otros.

Realizar juegos dirigidos donde el niño tenga que involucrar elementos espacio-temporales de

orientación (derecha-izquierda, arriba-abajo, adelante-atrás,

cerca-lejos, adentro-afuera) para que el alumno practique

Desplazamientos.

Utilizar juegos tradicionales donde se involucren movimientos corporales rítmicos


PARA NIVELACIÓN

GRADO PREESCOLAR

Armar la figura del cuerpo humano por medio de rompecabezas y nombrar sus partes.

Saltar alternativamente sobre cada pie.

Avanzar hacia adelante dando saltos con los pies juntos de una manera continua.

Realizar juegos con balón.

Seguir un ritmo dado recorriendo el espacio sin chocarse con sus compañeros, ni con objetos.

Por medio de canciones y rondas imitar los movimientos rítmicos del docente.

PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO PREESCOLAR

Reconocer en sí mismo y en otros las diferentes partes del cuerpo.

Saltar la cuerda con otros e individuamente y realizar ejercicios enfocados a la conservación del equilibrio.

Lanzar una pelota siguiendo instrucciones (arriba, derecha izquierda, delante, atrás, abajo).

Emplear rondas, canciones y danzas recreativas que

permitan la expresión e integración rítmica del alumno

PARA RECUPERACIÓN

GRADO 1

Moldear en plastilina, dibujar y colorear la figura del cuerpo humano y nombrar sus partes.

Realizar desplazamientos libres y dirigidos donde haya que involucrar ejercicios como saltar, reptar, caminar, correr, Lanzar, Sostener, recibir entre otros.

Realizar juegos dirigidos donde el niño tenga que involucrar elementos espacio-temporales de

orientación (derecha-izquierda, arriba-abajo, adelante-atrás,

cerca-lejos, adentro-afuera) para que el alumno practique

Desplazamientos.

Utilizar juegos tradicionales donde se involucren movimientos corporales rítmicos


PARA NIVELACIÓN

GRADO1

Realizar rompecabezas que permitan reconocer la figura del cuerpo, identificando sus partes.

Saltar alternativamente sobre cada pie.

Avanzar hacia adelante dando saltos con los pies juntos de una manera continua.

Realizar juegos con balón.

Seguir un ritmo dado recorriendo el espacio sin chocarse con sus compañeros, ni con objetos.

Por medio de canciones y rondas imitar los movimientos rítmicos del docente.

PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 1

Reconocer en sí mismo y en otros las diferentes partes del cuerpo.

Saltar la cuerda con otros e individuamente y realizar ejercicios enfocados a la conservación del equilibrio.

Lanzar una pelota siguiendo instrucciones (arriba, derecha izquierda, delante, atrás, abajo).

Emplear rondas, canciones y danzas recreativas que

permitan la expresión e integración rítmica del alumno

PARA RECUPERACIÓN

GRADO 2

Seguir un ritmo dado y desplazándose por el espacio asignado responde a las consignas agrupándose de dos en dos, de tres en tres o por características dadas, respetando el espacio de sus compañeros.


Lanzar una pelota u otros objetos con una mano y la recupera con la otra efectuando un circuito continuo y regular.

Dirigir siguiendo un camino trazado una pelota con el pie.

Estructurar diferentes elementos espacio-temporales de

orientación (derecha-izquierda, arriba-abajo, adelante-atrás,

cerca-lejos, adentro-afuera) para que el alumno practique

desplazamientos; buscando variedad en direcciones,

velocidades, distancias y tiempos.

Dentro de un ritmo marcado por el docente el estudiante reconoce el pulso y el acento.

PARA NIVELACIÓN

GRADO 2

Representar gráficamente la noción de agrupamiento y espaciamiento.

Efectuar recorridos andando o corriendo al mismo tiempo que bota la pelota.

Realizar juegos sencillos de precisión en colaboración con sus otros compañeros.


Tomando como punto de referencia el propio cuerpo sitúa objetos en el espacio.

Mover libremente el cuerpo de acuerdo a los ritmos dados.

PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 2

Partiendo de un camino representado gráficamente (mapa) es capaz de transcribirlo al espacio de acción y recorrerlo.

Efectuar juegos malabares sencillos con pelotas de distintos e iguales tamaños.

Realizar juegos sencillos de balompié

Representar gráficamente la situación de diferentes objetos situados en un lugar determinado.

Proponer al grupo rondas y juegos que estimulen sus movimientos rítmicos.

PARA RECUPERACIÓN

GRADO 3

Reconoce las posturas básicas por medio de representaciones graficas.


Realiza adecuadamente las actividades sugeridas por el profesor mediante estímulos auditivos.

Realiza ejercicios básicos de coordinación e posición estática.

Realizar movimientos rítmicos siguiendo las indicaciones de docente.

PARA NIVELACIÓN

GRADO 3

Representa gráficamente posturas básicas adecuadas e inadecuadas.

Realiza un circuito de actividades solo recibiendo estímulos visuales.

Realiza ejercicios de coordinación que impliquen desplazamientos en diferentes direcciones.

Realizar movimientos libres acordes al tipo de ritmo que se le proponga.

PARA PROFUNDIZACIÓN

GRADO 3

Realiza una cartelera donde evidencia las consecuencias de adoptar malas posturas.

Propone una serie de actividades en las cuales se realicen estímulos sensoriales.

Proponer actividades de coordinación estática y con desplazamientos

Realizar un pequeño montaje de un ritmo folclórico colombiano.

NOMBRE

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ÁREA

CORREO

OMAIRA ATEHORTUA

VILLA DEL SOCORRO

EDUCACIÓN FÍSICA




DAVID ARTEAGA

VILLA DEL SOCORRO

EDUCACIÓN FÍSICA





ESTANDARES CICLO 2 (4° Y 5°)

ENUNCIADO

1. DESARROLLO

FÍSICO Y

MOTRIZ

2. EXPRESIVA Y CORPORAL

3.AXIOLOGICA Y CORPORAL

VERBO

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

ESTÁNDARES DE COMPETENCIA

Controla

De forma global y segmentaría la realización de movimientos técnicos.

Formas y duración de movimientos en rutinas rítmicas sencillas.







Identifica

Pruebas que indiquen el estado de sus capacidades físicas y registra los resultados.

Sus capacidades físicas en la realización de ejercicios físicos y juegos.

Movimientos y actividades de calentamiento y recuperación en la actividad física.

Hábitos de comportamiento saludable para el adecuado desarrollo de la actividad física.

Los cambios fisiológicos que se presentan entre actividad física-pausa- actividad física.

Técnicas de expresión corporal que llevan a la regulación emocional en situaciones de juego y actividad física

Cómo las emociones afectan su cuerpo cuando está alegre, triste, deprimido, decaído y ofuscado

El valor de la condición física y su importancia para su salud.

Ajusta

Los movimientos de su cuerpo en la manipulación de objetos.







Relaciona

Variaciones en su respiración en la actividad física y relajación.







Realiza

Posturas corporales propias de las técnicas del movimiento

Secuencias de movimientos con música, aplicando los tres ejes del cuerpo: adelante atrás, arriba- abajo, izquierda- derecha, de forma individual y grupal

Actividad física actuando con respeto a su cuerpo

Aplica

Formas básicas de movimiento en la realización de diferentes prácticas deportivas.

Técnicas de tensión, relajación y control del cuerpo.

Reglas sencillas en diferentes prácticas deportivas individuales y de grupo







Cuida

Su postura en la realización

de diferentes prácticas y modalidades

gimnásticas







Propone

La realización de juegos y actividades físicas que practica en mi comunidad.

Momentos de juego en el espacio escolar.








Analiza

Diversas situaciones de juego y da respuesta a ellas







Acepta y pone


En la práctica las reglas de juego.







Reconoce

Mis compañeros como constructores del juego.

Danzas y prácticas lúdicas de tradición regional con lenguaje verbal y no verbal.

Movimientos que se ajusten al ritmo musical




Toma

El tiempo de juego como momento independiente de tareas escolares







Reflexiona







Sobre la importancia de la actividad física para mi salud.

Atiende







Su tiempo de juego y actividad física.

Valora







Mi capacidad para realizar actividad física adecuada con mis condiciones personales.
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