Plan de estudios ievs




descargar 1.58 Mb.
títuloPlan de estudios ievs
página9/19
fecha de publicación23.10.2016
tamaño1.58 Mb.
tipoPlan de estudios
b.se-todo.com > Derecho > Plan de estudios
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   19


NOMBRE DEL AREA”




CICLO


Ciclo 3( 6,7)


Meta por ciclo



Al finalizar el ciclo 3 , los y las estudiantes estarán en capacidad de demostrar una actitud positiva frente al cumplimiento de las normas de juego, el respeto por sí mismo, por el adversario y por todos los que participan del juego , la adquisición de su condición física de base mediante los ejercicios gimnásticos y la práctica de la expresión corporal como afianzamiento a las actividades dancísticas.


Objetivo específico por grado

GRADO SEXTO

- Posibilita estrategias en el trabajo teórico y práctico para alcanzar el mejoramiento de su condición física y deportiva.
- Comparte saberes y experiencias significativas con sus pares en expresión corporal mediante movimientos libres y dirigidos.
- Respeta las reglas de juego para lograr un mejoramiento de las relaciones interpersonales con transferencia a la vida diaria



GRADO SEPTIMO

Sigue instrucciones para el mejoramiento y puesta en práctica de los fundamentos básicos del baloncesto y el softbol.
- Conoce y diseña un programa de acondicionamiento física para la mejora de sus capacidades físicas básicas.
- Respeta las reglas de juego para mejorar las relaciones interpersonales


COMPETENCIAS DEL COMPONENTE




Autonomía:


  1. Axiológica:




  1. Relaciones intra e interpersonal:



  1. Relación de la espiritualidad con la trascendencia:



  1. Pensamiento crítico reflexivo:



F.

Creatividad:


G.

Sociales y ciudadanas:



Conoce la capacidad y la necesidad de toma de decisiones con responsabilidad en bien propio y de los demás de mejorar las cualidades físicas básicas.



Comprende la importancia de la práctica de los valores en situaciones de juego para una sana convivencia y el logro de los objetivos.



Comprende y práctica valores en los demás en situaciones de juego como en el baloncesto y el softbol, para una sana convivencia

para la mejora de su proyecto de vida.

Comparte con los demás sus saberes para facilitarles el aprendizaje.


Comprende que al adquirir conocimientos

y seguir instrucciones de éstos los puede llevar a la práctica para la mejora de sus cualidades físicas y de expresión corporal


Utiliza los conocimientos como herramienta para crear y poner en práctica los saberes para la mejora de su condición física de base y gimnástica y colabora en la búsqueda de los demás

Conoce la importancia de seguir aplicando sus conocimientos como apoyo al logro de las actividades propuestas en los demás.

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA


Nivel 1

Identifica sus conocimientos y responsabilidades frente a la toma de decisiones en bien propio y el de los demás frente al cumplimiento de las actividades.


Nombra los valores que se practican en el deporte y en la institución.


Enumera los valores deportivos que se deben poner en práctica en situaciones de juegos para una sana convivencia

Clasifica cada una de sus capacidades y aptitudes para el desarrollo de mis actividades y de los demás.


Fija responsablemente metas para la mejora de su condición física de base, siguiendo instrucciones.



Describe con agrado actividades físicas y deportivas que favorecen la sana convivencia y su condición física.


Identifica que los juegos y los ejercicios gimnásticos permiten la interacción entre hombres y mujeres.

Nivel 2

Distingue los valores y conocimientos que se requieren para la toma de decisiones en beneficio propio y de los demás.


Explica cada uno los valores propios del deporte y de la institución que se trabajan en clase.


Interpreta que la sana convivencia es necesaria para llevar acabo las actividades deportivas y recreativas.


Relaciona cada una de los conceptos adquiridos en clase para ponerlos en práctica en situaciones de juego.



Generaliza los conceptos básicos para seguir afianzando en la mejora de los valores deportivos

Descubre la manera como a través del deporte se solucionan los conflictos, para una sana convivencia.


Fundamenta con sus palabras la necesidad de poner en práctica los valores para una sana convivencia.


Nivel 3

Resuelve de manera acertada pequeños conflictos.


Resuelve problemas que se presentan en el desarrollo de las actividades.


Descubre los valores en sí mismo y en los demás en la práctica de las actividades deportivas del baloncesto y el softbol en clase.


Usa sus conocimientos del baloncesto y el softbol para el bien propio y el de los demás en la mejora de su proyecto de vida.


Modifica algunos criterios de exigencia que lo conllevan al conocimiento y mejoramiento del proyecto de trabajo

Usa los conocimientos adquiridos para lograr mediante la práctica sus fortalezas en el baloncesto y el softbol.


Descubre en los demás sus fortalezas en la práctica deportiva.



Nivel 4

Crea acuerdos que favorecen la sana convivencia en la institución y en todo lo que lo rodea.

Diseña normas de juego que conllevan al mejoramiento de los valores deportivos.



Proyecta valores en la práctica de juegos deportivos y recreativos que fortalecen la unidad grupal.


Combina sus saberes para ayudar en el aprendizaje de sus compañeros.

Analiza los procesos de aprendizaje de la gimnasia y la expresión corporal en colaboración con los demás.

Organiza sus conocimientos gimnásticos acertadamente para avanzar en su proceso de formación integral.


Comparte con los demás experiencias para mejorar su aprendizaje.

Nivel 5

Planifica en colaboración del profesor actividades que mejoren la convivencia en la práctica de juego.

Justifica por intermedio de un cuadro cada uno de los valores que se deben poner en práctica en situaciones de juego.


Fundamenta los valores adquiridos en el juego para llevarlos a la práctica de su cotidianidad.

Proyecta sus conocimientos en beneficios de los demás y de lo que lo rodea

Propone actividades en colaboración de los demás para realizar esquemas gimnásticos

Diseña un cuadro comparativo entre los beneficios del servir y no servir a los demás

Combina el trabajo teórico con lo práctico en ejercicios gimnásticos

Nivel 6


Comprende las ventajas que genera el buen trato a los compañeros durante las actividades físicas y deportivas.

Compara los conocimientos recibidos y creados en el desarrollo de actividades deportivas.


Aprecia el apoyo de forma constructiva a la mejora y el logro de sus conocimientos y apoyo para su vida cotidiana

Justifica por intermedio de sus trabajos teóricos y prácticos el logro de sus avances.

Compara las fortalezas que posee y la de los demás para mejorar sus debilidades.

Compara los contenidos y saberes de su condición física de base para asumir compromisos y mejorar su calidad de vida.

Comprende que el trabajo en equipo es básico para el logro de las actividades físicas y deportivas.



ESTÁNDARES POR GRADOS

GRADO SEXTO

  • Relaciona las variaciones del crecimiento de su cuerpo con la realización de movimientos.




  • Relaciona la práctica de la actividad física y los hábitos saludables.




  • Combina técnicas de tensión-relajación y control corporal.




  • Comprende los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas.




  • Comprende la práctica física y la refleja en su calidad de vida.


  • Comprende conceptos de las capacidades físicas, y los aplica en la ejecución de los mismas.




  • Interpreta situaciones de juego y propone diversas soluciones.




  • Controla el movimiento en diversos espacios, al desplazarse y al manipular objetos.




  • Reconoce sus fortalezas y debilidades en la exploración de modalidades gimnásticas.




  • Contribuye a la conformación equitativa de los grupos de juego.




  • Identifica sus fortalezas y debilidades en la actividad física, para lograr sus metas y conservar la salud.




  • Es tolerante ante las diferentes circunstancias que le presenta el juego para contribuir al buen desarrollo de éste.




  • Ajusta sus movimientos al de sus compañeros y al ritmo de la música.




  • Participa en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías.




  • Relaciona sus emociones con estados fisiológicos de su cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).




  • Mantiene su postura corporal en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.


GRADO SEPTIMO



  • Relaciona la práctica de la actividad física con hábitos saludables.




  • Combina diferentes fundamentos técnicos en la realización de prácticas deportivas.




  • Comprende diferentes técnicas de expresión corporal para la manifestación de sus emociones.




  • Comprende y practica la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.




  • Comprende los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de las actividades físicas y deportivas.




  • Comprende la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.




  • Reconoce procedimientos para realizar el calentamiento y la recuperación en la actividad física.




  • Realiza secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas.




  • Identifica los fundamentos técnicos y sus reglas a partir de la práctica deportiva.




  • Organiza Juegos para desarrollar en la clase




  • Perfecciona posturas corporales en la realización de las técnicas de movimiento.




  • Practica actividades físicas y deportivas alternativas o contemporáneas




  • Participa en actividades lúdicas tradicionales con interés.




  • Participa en bailes folclóricos y modernos, siguiendo pasos o coreografías.




  • Relaciona sus emociones con estados fisiológicos de su cuerpo (sudoración, agitación, alteraciones de la frecuencia cardiaca y respiratoria).




  • Aplica Las variables: tipo de ejercicio, duración, intensidad frecuencia, indicaciones y contraindicaciones en la práctica del ejercicio físico




  • Mantiene su postura corporal en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.



ESTANDARES POR PERIODO




PERIODO 1

PERIODO 2

PERIODO 3

PERIODO 4

GRADO SEXTO


  1. Relaciona Las variaciones del crecimiento de su cuerpo con la realización de movimientos.



  1. Asimila la práctica física y la refleja en su calidad de vida, destacando la importancia del tiempo para la actividad física y el juego.

  2. Comprende Los efectos fisiológicos de la respiración en el desarrollo de la actividad física y deportiva.




  1. Reconoce procedimientos para realizar el calentamiento y recuperación en la actividad física.



  1. Comprende y practica la relación entre actividad física y recuperación en la realización de los ejercicios físicos.




  1. Comprende conceptos de las capacidades físicas, al participar en actividades.




  1. Reconoce sus fortalezas y limitaciones en la exploración de modalidades gimnásticas.



  1. Realiza secuencias de movimiento con duración y cadencia preestablecidas.




  1. Participa en esquemas de movimientos siguiendo pasos en pequeñas coreografías.




  1. Combina diferentes gestos técnicos en la realización de prácticas deportivas.




  1. Comprende conceptos de las capacidades físicas, y las pone en práctica.




  1. Comprende la importancia de las reglas para el desarrollo del juego.




  1. Controla el movimiento en diversos espacios cuando se desplaza y manipula objetos.




  1. Procura cuidar su postura corporal en la práctica de la actividad física y la vida cotidiana.



14 Interpreta

situaciones

de juego y

propone diversas

soluciones
15 Identifica

fundamentos técnicos

durante la

práctica deportiva

y aplica sus reglas.
16 Es

tolerante ante

las diferentes circunstancias

que

le presenta el juego

para contribuir

a su formación integral.
17 Relaciona

sus emociones

con estados fisiológicos

de su cuerpo (sudoración,

agitación, alteraciones

de la frecuencia cardiaca

y respiratoria).



GRADO

SEPTIMO

18 Relaciona la práctica

de la actividad

física y deportiva con

hábitos saludables.
19 Realiza

diferentes

gestos de expresión

corporal manifestando

sus emociones.
20 Perfecciona las

posturas

corporales en el desarrollo de actividades físicas y deportivas.
21 Participa en esquemas de movimientos siguiendo pasos en pequeñas coreografías.
22 Realiza

movimientos coordinados con sus compañeros al ritmo de la música.


23 Combina

fundamentos

técnicos en la realización

de prácticas

deportivas.
24 Controla

el movimiento

en diversos

espacios,

al desplazarse y al

manipular objetos.

25 Compara

sus emociones

con los estados fisiológicos

de su cuerpo (sudoración,

agitación, alteraciones

de la frecuencia cardiaca

y respiratoria) durante la práctica de actividades físicas y deportivas.



26 Comprende la práctica física y la refleja

en su calidad de vida.
27 Construye secuencias

de movimiento con duración y cadencia preestablecidas.
28 Practica

actividades físicas y deportivas alternativas

o contemporáneas.
29 Aplica Las variables: tipo de ejercicio, duración,

Intensidad, frecuencia,

indicaciones y contraindicaciones

en la práctica

del ejercicio físico.



30 Comprende

la importancia de

las reglas durante el

desarrollo del juego.
31 Interpreta

situaciones

de juego y

propone diversas

soluciones.
32 Ejecuta

los gestos técnicos

durante la

práctica deportiva

aplicando sus reglas.
33 Propone

Juegos

para desarrollar

en la clase.
34 Practica

la tolerancia frente

las diferentes circunstancias

que

le presenta el juego.



CONTENIDOS




CONTENIDOS

CONCEPTUALES (saber)

PROCEDIMENTALES (hacer)

ACTITUDINALES (ser)

Grado

GRADO SEXTO

PRIMER PERIODO
LA ACTIVIDAD FÍSICA EN EL MEDIO NATURAL
ESTANDARES 1,12,13,17
COMPETENCIAS A, E.

  • La educación física: definición e importancia.




  • El Cuerpo Humano: Constitución anatómica, división y subdivisión, núcleos de movimientos (articulaciones).




  • Expresión corporal: definición.




  • Relación de la actividad física y el medio ambiente.



  • Aplicar los conceptos para realizar la actividad física.



  • Disfrutar de la naturaleza aplicando hábitos de vida saludables.




  • Talleres de expresión corporal




  • Cuidado y conservación de los espacios físicos e implementos.




  • Respeta y acata las normas de juego, y propone variantes.




  • Asume con actitudes positivas la victoria o la derrota en el juego y valora sus consecuencias.




  • Utiliza adecuadamente los escenarios e implementos deportivos.



SEGUNDO PERIODO
LAS CUALIDADES FÍSICAS BÁSICAS COMO MEDIO PARA PRACTICAR ACTIVIDADES DEPORTIVAS
ESTANDARERES 5,6,7,12
COMPETENCIA E, F




  • Define el calentamiento y estiramiento, tiempo de duración, intensidad, tipos de calentamiento, confección de modelos de calentamiento.




  • Gimnasia: Historia,

Definición e implementos.


  • Definición, cualidades físicas principales, influencia en la condición física.


  • Sigue instrucciones sobre el desarrollo del calentamiento y el estiramiento.




  • Técnica y ejecución: De Kip, volteos adelante y atrás y

Vuelta estrella.


  • Desarrolla actividades afines a las cualidades físicas.




  • Respeta las normas de seguridad para la realización de los ejercicios gimnásticos.

  • Participa activamente en las actividades propuestas.

  • Comprende la importancia del uso de ropa adecuada para la práctica de la actividad fisca y deportiva.


TERCER PERIODO
EL ATLETISMO COMO DEPORTE DE BASE PARA DESARROLLAR HABILIDADES CORPORALES Y DEPORTIVAS
ESTANDARES 9,11,12,14
COMPETENCIA C, G

  • Atletismo:

: Historia, definición, campo de pruebas, división de pruebas, implementos.


  • Baloncesto I:

Historia

terreno de juego

implementos

fundamentos técnicos

reglamento básico


  • Pruebas atléticas:

La marcha (técnica).

Carreras de velocidad (partidas).

Salto largo (técnica).

Lanzamiento de jabalina (técnica).

Pequeña maratón (técnica

  • Baloncesto

situación de juego.

  • Diseña y participa con agrado en actividades dirigidas, para dinamizar, recuperar y conservar el medio ambiente.




  • Mantiene y respeta las normas de juego y contribuye a la creación de nuevas normas.


CUARTO PERIODO
LA NORMA COMO MEDIO PARA LA PRÁCTICA DEPORTIVA Y LA CONVIVENCIA CON EL MEDIO NATURAL
ESTANDARES 14,15,17,16
COMPETENCIA B, G

  • Fútbol I:

Historia

terreno de juego

implementos.


  • Softbol I:

Historia

terreno de juego

implementos.


  • Situación de juego durante el desarrollo de eventos deportivos, en la puesta en práctica la técnica de los deportes.




  • Diseña y participa con agrado en actividades dirigidas, para dinamizar, recuperar y conservar el medio ambiente.




  • Mantiene y respeta las normas de juego y contribuye a la creación de nuevas normas.



  • Asumen con actitudes positivas la victoria o la derrota en el juego y valora sus consecuencias.




GRADO SEPTIMO

PRIMER PERIODO
APARATO LOCOMOTOR EN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES GIMNÁSTICAS
ESTANDARES 18,19,21,20, 34
COMPETENCIA A, D, G




  • Aparato locomotor humano: importancia, constitución




  • Cualidades físicas básicas: subdivisión, definición

  • Cualidades motrices

  • La gimnasia

Concepto de gimnasia

Clases de gimnasia

Pequeños esquemas de gimnasia

  • Ajedrez: historia

  • Factores de intensidad del ejercicio en el aparato locomotor.




  • Desarrollo durante la vida sin entrenamiento, pruebas de evaluación.




  • Coordinación fina y gruesa




  • Paradas de manos con ayuda.

  • Gimnasia rítmica con bastones.

  • Aeróbicos y pequeños esquemas (lateralidad)


Conocimiento de fichas

Direccionalidad

Movimientos básicos

  • Asume con actitud positiva el manejo de los materiales y escenarios para realizar las actividades físicas y deportivas.



SEGUNDO PERIODO
LA EDUCACIÓN FÍSICA Y LOS ESTILOS DE VIDA PARA MEJORAR LA SALUD
ESTANDARES 24 ,25, 26, 33
COMPETENCIA D, G

  • La educación física en la educación secundaria

  • La educación física y la salud

  • Respiración y estilo de vida




  • Atletismo: el atletismo a nivel nacional e internacional.

  • Talentos nacionales e internacionales

  • Pruebas atléticas



  • Carreras de velocidad y sus fases.

  • Salto triple: técnica)

  • Maratón




  • Relaciona

Sus emociones

con estados fisiológicos

de su cuerpo (sudoración,

agitación, alteraciones

de la frecuencia cardiaca

y respiratoria).

  • Asume con responsabilidad el cumplimiento de sugerencias para lograr sus propósitos.




TERCER PERIODO
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL BALONCESTO Y EL VOLEIBOL
ESTANDARES 26, 28, 29, 30, 32.
COMPETENCIAS B,C,D

  • Baloncesto II:

El baloncesto a nivel nacional e internacional, talentos nacionales e internacionales.


  • Voleibol I:

Objetivo

Historia

Campo de juego

Implementos



  • Repaso de la técnica , táctica, complemento del reglamento, arbitraje.


  • Técnica

Reglamento básico

Sistema de rotación en el campo

Situación de juego.


  • Respeta las normas de los deportes en situación de juego




CUARTO PERIODO
REPASO DE LA TÉCNICA DEL FÚTBOL SALA Y EL SÓFTBOL
ESTANDARES 30,31,32,33,34
COMPETENCIAS C, G


  • Sóftbol

historia II


  • Fútbol sala I

Historia

Terreno de juego

Implementos

  • Sóftbol

Repaso de la técnica

Complemento de reglamento

Arbitraje

Situación de juego


  • Técnica

Reglamento básico

Situación de juego


  • Entiende el ejercicio físico y deportivo como agente determinante y hábito diario, para el mejoramiento de sus funciones orgánicas y corporales.

1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   ...   19

similar:

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs

Plan de estudios ievs iconPlan de estudios ievs




Todos los derechos reservados. Copyright © 2019
contactos
b.se-todo.com