Perguntas para Evocar a Estratégia de Aprendizagem
CONTEXTO: “Imagine uma situação futura em que você quer aprender alguma coisa. O que você fará? Pense em uma vez quando você foi capaz de aprender facilmente e completamente”.
TESTE para começar (motivação): “Como você sabe que é hora de começar a aprender?" "Como você escolhe alguma coisa que você sabe que vale a pena?"
OPERAÇÃO: "O que você faz para aprender isso?" "Que passos você precisa dar para aprender?"
TESTE: "O que demonstra que você foi capaz de aprender?" "Como você sabe que aprendeu alguma coisa?" "Como você sabe que não teve sucesso?"
SAÍDA: (Convencedor) "O que faz você saber que está pronto para se mover para algo mais?" "Como é a sensação de saber que você aprendeu alguma coisa muito bem?"
 APRENDIZAGEM COLABORATIVA 
Estratégias eficazes podem ser transferidas de pessoa para pessoa. Por exemplo, dois professores, dois músicos ou dois escritores que tenham estratégias distintas para realizar o mesmo tipo de tarefa, no mesmo contexto, podem aprender uns com os outros.
Explicitar e compartilhar metas, evidências e operações podem ajudar a ampliar e enriquecer as áreas da sua atuação, aptidões e habilidades.
Junte-se a um parceiro e escolha uma tarefa ou situação que tenham em comum. Cada um vai preencher a tabela abaixo e os dois farão uma comparação das semelhanças e das diferenças das ações de cada um. Imagine como seria acrescentar novas operações, evidências, metas ou respostas às dificuldades da sua estratégia. Como poderia mudar ou enriquecer sua maneira de abordar a situação?
CONTEXTO: _____________________________
Quais são as suas metas?
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Como você sabe que está atingindo suas metas?
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O que você faz para atingir as suas metas?
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O que você faz quando não está conseguindo as suas metas?
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NÍVEIS NEUROLÓGICOS
NÍVEIS NEUROLÓGICOS DA APRENDIZAGEM
Espiritual/Missão
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“Qual é minha missão? Qual é a minha visão para a aprendizagem? A quem mais eu estou conectado?"
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Identidade
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"Quem sou eu? Que tipo de pessoa eu sou em relação a aprendi- zagem?"
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Crenças/Valores
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"Por que eu quero aprender essas habilidades e mudar esses comportamentos? Que valores são importantes?" "O que eu acredito sobre o processo da aprendizagem?"
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Capacidades
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"Como eu aprendo fácil e eficientemente? Que habilidades eu tenho agora, e que estratégias e habilidades eu quero que sejam adicionadas?"
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Comportamentos
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"O que eu faço quando aprendo eficientemente? Que comportamentos me trazem sucesso?
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Ambiente
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"Onde e quando eu quero aprender? Que elementos fazem meu ambiente apoiar meu estado de aprendizagem?"
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1.
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Começando com Ambiente, entre em cada nível respondendo às perguntas acima em relação uma situação particular de aprendizagem ou objetivo, ou para a aprendizagem em geral.
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2.
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Ancore sua experiência no espaço Espiritual/Missão. Pegue essas sensações, imagens e sons e entre de volta no espaço Identidade. Crie uma metáfora ou imagem para a sua identidade como um aprendiz de sucesso.
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3.
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Agora vá para o espaço Crenças. Inspire e perceba como este estado e imagem aumentam e enriquecem suas crenças e valores. Existe alguma mudança nas suas crenças?
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4.
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Traga o seu senso de espírito, identidade e crenças para o espaço Capacidades. Note como essas experiências fortalecem e guiam suas habilidades e estratégias. O que é possível agora?
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5.
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Vá para o espaço Comportamento, trazendo sua visão, identidade, crenças e capacidades e note que comportamentos serão diferentes agora e o que você estará fazendo para ser ainda mais bem sucedido?
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6.
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Traga todos os níveis de aprendizagem para o espaço Ambiente e sinta como ele está transformado e enriquecido. Que mudanças você estará fazendo no seu ambiente?
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Agora, saia para o seu mundo e manifeste este enriquecido estado de ser, através de
suas ações, tendo determinação e um aumento na sensação de força, segurança, curiosidade e divertimento!
AÇÕES PARA CRIAR ALINHAMENTO PESSOAL
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PONTOS FORTES
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ÁREAS DE MELHORA
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O QUE POSSO FAZER PARA MELHORAR?
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Quais são as coisas boas no meu ambiente?
O que funciona para mim?
O que funciona para as outras pessoas?
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Quais são as coisas desagradáveis?
O que não funciona para mim?
O que não funciona para as outras pessoas?
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O que eu faço que funciona?
Isso alcança meus objetivos?
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O que eu faço que não funciona? O que eu faço que não atinge meus objetivos?
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Quais são as minhas melhores capacidades?
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Que capacidades me faltam?
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Que valores tenho que apóiam quem eu sou e para onde estou indo?
Que crenças tenho que me fazem mais forte?
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Que valores tenho que interferem com quem eu sou e para onde estou me dirigindo?
Que crenças me atrapalham?
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Quais são as coisas mais salutares sobre meu senso de identidade?
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Que coisas sobre quem eu sou me enfraquecem?
Como posso transformar esses elementos da minha identidade em vantagem para mim?
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Quais são os benefícios do meu senso de significado na vida?
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Quais são as desvantagens sobre o meu senso de significado na vida?
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META ESPERTA
E
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SPECÍFICA: Você precisa especificar exatamente o que quer no tempo presente, em uma linguagem que use imagens, sons e sensações, para ativar padrões neurológicos que gerem novos resultados. A sua meta precisa ser iniciada por você e depender de você.
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O que você quer? Em que contextos? Onde? Quando? Com quem?
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O que, especificamente, você vai ver? Sentir? Ouvir? Estar fazendo?
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S
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ISTÊMICA: Você deve considerar o efeito que a realização da sua meta terá em nível sistêmico, isto é, como vai combinar com as suas outras metas, como vai afetar outras áreas de sua vida, a sua família, o seu ambiente de trabalho etc.
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Como a realização da meta vai afetar a sua vida? O que você vai ganhar? Perder? Ela é congruente com seus valores?
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P
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OSITIVA: A sua meta precisa ser elaborada em termos positivos. Uma meta negativa, do tipo "Eu não quero comer demais", cria um ensaio mental desse comportamento. Também se inclui nesta categoria: "Eu quero parar de...," "Eu quero viver sem...”
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A minha meta gera imagens daquilo que eu quero ao invés daquilo que não quero?
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E
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VIDÊNCIA: Você precisa ter uma evidência de que conseguiu a sua meta e precisa ter "feedback" durante o processo para se autocorrigir.
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Como vou saber que estou conseguindo me aproximar da minha meta? Que evidência vou usar?
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R
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ECURSOS: Você precisa identificar que recursos já tem e que recursos precisa para levá-lo do estado atual para o estado desejado.
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Que capacidades e recursos eu já tenho para me ajudar a conseguir a minha meta? Que outros mais eu preciso?
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