COMPONENTE
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HILO CONDUCTOR
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COMPETENCIA
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RELACION CON EL PRAE
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ACTIVIDAD
Video_ taller
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preguntas
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EVIDENCIAS
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Identidad de género
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Reconocimiento de la
dignidad
Pluralidad de identidades
Valoración de sí mismo/a
Desarrollo del juicio moral
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Comprendo que todas las personas son un fin en sí
mismas y, por tanto, valiosas por ser seres humanos, y
emprendo acciones para que esto sea realidad en mí,
en mi familia, en mi pareja y en la sociedad.
Entiendo que existen diferentes formas de sentir el hecho de ser
hombre o mujer. Las respeto, las valoro y actúo en consecuencia
Me reconozco como un ser valioso y único, que merece ser
respetado y valorado.
Recurro a las instituciones y personas adecuadas que puedan
ayudarme a defender mis derechos cuando estos son vulnerados
Tomo decisiones cada vez más autónomas, basadas en el respeto
a la dignidad humana y en la preocupación por el bien común, que
parten del análisis, la argumentación y el diálogo sobre dilemas
que plantea la cotidianidad frente a la sexualidad, y que
propenden por estilos de vida saludable.
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comercial
¿DÓNDE ESTA LA DIFERENCIA?
la escuela y como educar sobre la orientación sexual
suicidios
http://www.youtube.com/watch?v=ki-IbixQoQY
Suicidio de un joven homosexual
http://www.youtube.com/watch?v=Ozub6Sfkib4
que es ser persona?
http://www.youtube.com/watch?v=mY1FdCWkLUw
quien los encerro en el armario
documental
http://www.youtube.com/watch?v=A3Da5-64_MA
Cuando me visibilizo mis padres se esconden en el armario
http://vimeo.com/15808106
acépteme como soy
http://video.ar.msn.com/watch/video/argentina-aprueba-ley-de-identidad-de-genero/2aw2fr7ii?cpkey=d71538d5-a2c8-4bf9-bbfd-63358d1229fe%7C%7C%7C%7C
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Cómo crees que se siente una persona que aún no ha salido del closet?
Como crees que se siente un padre cuando su hijo le dice ser homosexual, lesbiana o trans?
Si tuvieras un hermano o amigo con identidad de género diferente a la promedio, que le aconsejarías?
Quienes son mas humanos? Los homosexuales, los heterosexuales o los bisexuales y por que?
Escogerías como amigo o amiga a un compañero o compañera que pertenezca a la comunidad lgtb, por que?
Aceptas la homofobia?. Como haces sentir a alguien que pertenece a la comunidad lgtb?
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PRIMERA SEMANA DE MARZO
ABRIL
Un escrito en
Donde el estudiante por equipos explique y resuma su sentir sobre el video.
Que piensa antes y después de verlo.
Que propuesta presenta para el respeto hacia la diferencia, la dignidad y el valor hacia mi mismo y los demás ?
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Identidad de género
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Identidad y sexualidad
Derecho a la información
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Entiendo que la sexualidad es una dimensión constitutiva de la
identidad humana y sé diferenciar qué la constituye.
Comprendo que tengo derecho a la libertad de expresión y que
ese derecho incluye la libertad de buscar, recibir y difundir
informaciones e ideas de todo tipo, sin consideración de fronteras,
ya sea oralmente, por escrito o impresas, en forma artística o cualquier otro medio que yo elija
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Grado: todos
FECHA: Marzo
primer bloque
responsables
docentes quienes dan en ese grado y horario
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Qué es la hjomosexualidad
Qué es orientación sexual?
Qué opinas sobre la hosexualidad?
http://www.youtube.com/watch?v=A3Da5-64_MA
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MAYO
Un escrito en
Donde el estudiante por equipos explique y resuma su sentir sobre el video.
Que piensa antes y después de verlo.
Que propuesta presenta para el respeto hacia la diferencia, la dignidad y el valor hacia mi mismo y los demás ?
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Comportamientos culturales de género
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Cultura y comportamientos
de
genero
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Comprendo que la cultura ha asignado comportamientos a cada de género que puedo modificar para que sean más equitativos y permitan a mujeres y hombres desarrollarse como individuos como pareja, como familia y como miembros activos de una sociedad
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Video
machista
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Documental
D´nde esta la diferencia?
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MAYO
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Análisis crítico de los
comportamientos culturales
de género.
Flexibilidad en los
comportamientos culturales
de género
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Análisis crítico de los
comportamientos culturales
de género
Participo en la construcción de comportamientos culturales de
género flexibles, igualitarios y dignificantes, que
permitan la
vivencia de diferentes opciones de vida entre hombres y mujeres
en un marco de equidad.
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ACTIVIDAD
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MAYO
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Comportamientos culturales de género
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Equidad de género
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Entiendo que las mujeres y los hombres somos libres e iguales en
dignidad y derechos. Emprendo acciones para que las diversas
formas de ser hombre o mujer, que permiten el desarrollo de todas
las potencialidades humanas, sean respetadas y valoradas en los
diferentes contextos.
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JUNIO
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Orientación sexual
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Orientación sexo-erótica y
afectiva
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Comprendo que existen diferentes tipos de orientación sexo-
erótica y sexo-afectiva que incluyen gran variedad de
manifestaciones de la atracción y el nivel de excitación sexual y
amorosa
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JUNIO
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Orientación sexual
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Derecho a la libertad de
elección y respeto a la
diferencia
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Entiendo que todos tenemos derecho a elegir libremente nuestra
orientación sexual y a vivirla en ambientes de respeto.
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JULIO
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Orientación sexual
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Valoración de la diversidad
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Comprendo que todas las personas tienen derecho a participar
en las decisiones que puedan afectarlas.
Aprecio e incluyo los aportes de todos los miembros de la comunidad en la toma de
decisiones, independientemente de cuál sea su orientación
sexual.
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AGOSTO
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Orientación sexual
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Construcción de ambientes de respeto
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Participo en la construcción de ambientes pluralistas, en los que
todos los miembros de la comunidad puedan elegir y vivir
respeto
libremente su orientación sexual, sin discriminación, riesgos, amenazas o coerciones.
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AGOSTO
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FUNCIONES DE LA SEXUALIDAD
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Reconocimiento del placer
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Comprendo que la sexualidad es una fuente de placer y que todos
tenemos derecho a elegir cómo vivirla, sin detrimento de los derechos
de los demás.
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AGOSTO
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El cuerpo como fuente de
bienestar
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Entiendo que mi cuerpo es una fuente de bienestar, lo cuido, me
siento a gusto con él y opto por estilos de vida saludable
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SEPTIEMBRE
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Expresiones eróticas
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Comprendo que las diferentes expresiones eróticas son una fuente de
placer y bienestar, y las acepto en mí y en otros
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SEPTIEMBRE
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Lenguaje del erotismo
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Entiendo que existen diferentes simbolizaciones y representaciones
sociales frente al erotismo. Reconozco cuándo estas van en contra de
la dignidad propia o de la de otras personas y emprendo acciones
para su protección.
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SEPTIEMBRE
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Derecho a la intimidad
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Comprendo que tengo pleno derecho sobre mi cuerpo y que nadie
puede acceder a él sin mi consentimiento. Acudo a personas e
instituciones especializadas cuando este derecho es vulnerado en mí
o en otros.
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OCTUBRE
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Igualdad entre sexos
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Entiendo que hombres y mujeres tenemos derecho a participar en las
decisiones referidas a la vivencia del erotismo, sin vulneración de la
propia persona o de las demás. Emprendo acciones para que esto sea
realidad en las relaciones en las que estoy involucrado
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OCTUBRE
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Función afectiva
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Establecimiento de vínculos
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Comprendo que con la sexualidad se comunican emociones
que posibilitan la creación de relaciones basadas en el cariño,
la ternura y el amor.
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OCTUBRE
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Construcción y cuidado de las
relaciones
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Entiendo que existen diferentes tipos de relaciones afectivas y
establezco relaciones basadas en el respeto y el cuidado de
mí y de las demás personas involucradas
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NOV
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Identificación, expresión y manejo
de emociones propias y ajenas
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Identifico mis emociones y las de los demás, y las expreso de
forma asertiva. Siento empatía con las emociones de las
demás personas y esto me permite, por ejemplo, alegrarme
con los triunfos ajenos, sentirme mal cuando se hace daño a
otro, pedir perdón y emprender acciones reparadoras cuando
las situaciones lo requieren.
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NOV
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Expresión de afecto
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Comprendo que expresar y recibir afecto promueve el
bienestar humano y fortalece las relaciones
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NOV
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Derecho a elegir el estado civil
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Entiendo que tengo derecho a elegir libremente el tipo de
vínculo que deseo establecer con otros, y que esto incluye el
derecho a fundar o no una familia y a elegir mi estado
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NOV
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Función reproductiva
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Funcionamiento biológico y reproductivo
Aspectos psicológicos y sociales sobre maternidad y paternidad.
de la reproducción
Salud sexual y reproductiva
Servicios de salud sexual y
reproductiva
Derecho a la integridad física,
psíquica y social
Toma de decisiones
Derecho a la libertad y a la vida
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Comprendo el funcionamiento biológico de la sexualidad y de
la reproducción humana, y esta comprensión me sirve para una sexualidad satisfactoria y saludable para mí y los demás.
Entiendo que la reproducción humana incluye aspectos psicológicos y sociales, además del evento biológico de la concepción, el embarazo y el parto
Maternidad y paternidad.
Comprendo la importancia de la salud sexual y reproductiva,
entendida como el bienestar físico, psicológico y social en
todos los aspectos relacionados con el sistema reproductivo,
en mí y en otros
Conozco los servicios de salud sexual y reproductiva a los que
todas/os tenemos derecho, y emprendo estrategias para
acceder a servicios de salud y métodos de planificación
seguros, eficaces y aceptables.
Comprendo que tengo derecho a vivir libre de presiones y de
violencias sexuales, y emprendo acciones para que ni yo ni
ninguna otra persona sea manipulada con fines sexuales que
atenten contra su integridad física, psíquica y social.
Tomo decisiones autónomas frente a mi vida sexual, basadas
en principios éticos universales que se sustentan en el respeto
a la dignidad humana y considerando el bienestar de todos los
posibles involucrados. Para ello, empleo el conocimiento
científico que tengo, como, por ejemplo, los conocimientos en
métodos de planificación, sobre las consecuencias del abuso
de sustancias sicoactivas, y acerca de las formas para la
prevención de ITS y VIH/sida.
Comprendo que todas las personas tienen derecho a disfrutar
de una vida sexual satisfactoria, sin riesgos, y a procrear, y
son libres para decidir hacerlo o no, cuándo y con qué
frecuencia. Lo anterior me permite ejercer los DHSR en mi
vida de pareja, familiar y como miembro de la sociedad.
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Función comunicativa-relacional
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Convivencia pacífica y dialógica
Valoración y respeto a la
identidad y a la diferencia
Establecimiento de acuerdos
frente a la sexualidad
Derecho a la seguridad personal
Derecho a la educación
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Soluciono mis conflictos de forma pacífica y dialogada,
encontrando balances justos que relacionan los intereses personales, de pareja, familiares y sociales.
Reconozco que existen muchas formas de vivir la sexualidad y
respeto y valoro las diferencias.
Establezco acuerdos frente a mi sexualidad con mi pareja, mi
familia y con los demás miembros de la sociedad, de manera
consensuada, sin coacción y teniendo en cuenta mi bienestar y el
de los demás.
Comprendo que tengo derecho a tener ambientes escolares sociales y familiares democráticos, libres de miedos, temores derivados del acoso, la violación y el abuso sexual, en la
vida privada y pública. Participo en la construcción de dicho ambientes.
Entiendo que tengo derecho a una educación oportuna y de
calidad, que me permita vivir la sexualidad de forma plena y
desarrollar competencias para el ejercicio de mis derechos
sexuales y reproductivos. Emprendo acciones en caso de que
este derecho mío o de otros sea vulnerado.
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