Consejo General de Educación des subdirección de ft




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Carga horaria: 64 Horas


Expectativas de Logro:

  • Identificación de las teorías y líneas del desarrollo para el conocimiento del niño desde su nacimiento hasta la pubertad

  • Comprensión de los conceptos centrales de la psicología del desarrollo dentro del proceso de subjetivación y su relación con el aprendizaje.




  • Análisis de las categorías de investigación en el área de la Teoría de la Mente y su relación con el aprendizaje

  • Comprensión del estudio de la Psicología del Desarrollo y el quehacer psicopedagógico

Contenidos:

Concepto de desarrollo y relación con el aprendizaje desde el nacimiento hasta la infancia. Constitución de las matrices de aprendizaje. Proceso de desarrollo y constitución del sujeto aspectos cognitivos y emocionales. Constitución del vinculo. Desarrollo de las pulsiones, las funciones cognitivas, desarrollo de los esquemas de acción y las estructuras de conocimiento. Teoría de la Mente y su incidencia en el análisis de los procesos de aprendizaje
Perfil Docente:

Lic. en Psicopedagogía, Prof. en Psicopedagogía, Psicopedagogo, Lic. en Psicología , Prof. en Psicología.
PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE I

Carga horaria: 64 Horas


Expectativas de Logro:

  • Caracterización de las teorías de aprendizaje y su incidencia en la constitución del sujeto de aprendizaje

  • Análisis los conceptos y categorías de investigación desde cada teoría sobre el aprendizaje

  • Comprensión de la relación las teorías y concepciones sobre el aprendizaje y su incidencia en el quehacer psicopedagógico

Contenidos:

Teorías acerca del aprendizaje y su incidencia en la concepción del sujeto de aprendizaje y los modelos de enseñanza. El aprendizaje como cambio de conducta, el concepto de modelado. El aprendizaje como interacción, como construcción de funciones psicológicas superiores, Vygostky y la zona de desarrollo próximo, relación con la educación y la clínica. El aprendizaje y las funciones invariantes, relación de la asimilación y la acomodación en el conocimiento físico desde Piaget. El aprendizaje significativo en la Teoría de asimilación de Ausubel consecuencias de enseñanza. El aprendizaje cooperativo. La comunidad de aprendizaje
Perfil Docente:

Lic. en Psicopedagogía, Prof. en Psicopedagogía, Psicopedagogo, Lic. en Psicología , Prof. en Psicología.


DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO I

Carga horaria: 64 Horas



Expectativas de Logro:

  • Caracterización del proceso diagnostico psicopedagógico

  • Análisis las diversas estrategias y técnicas de exploración para el diagnostico psicopedagógico

  • Análisis de la relación entre las teorías y concepciones de estas estrategias para la determinación de modos de intervención psicopedagógica


Contenidos:

El proceso diagnóstico psicopedagógico. Momentos del proceso de diagnóstico según tipo: individual y grupal y según la edad. La entrevista como técnica dentro del proceso diagnóstico. Tipos. Actividades diagnosticas: hora de juego, entrevistas, juegos, relatos y producciones orales y escritas para el diagnóstico. Características y estructura de las técnicas psicométricas y de exploración psicopedagógicas. Criterios de selección. Técnicas de exploración de los comportamientos. El valor de la inteligencia. Edad Mental, CI, FG, y otras formas de registro posibles. Evaluación de la motricidad y otras técnicas de exploración especificas. Evaluación y procesamiento de la información psicométrica recabada. Primeras conclusiones diagnósticas.
Perfil Docente:
Lic en Psicopedagogía, Psicopedagogo, Lic. En Psicología o profesional con experiencia en el area

ESPACIO DE DEFINICIÓN INSTITUCIONAL

Carga Horaria: 32 Horas


En este espacio de desarrollan contenidos vinculados al encuadre profesional y la regionalización del desempeño laboral. Cada Institución elegirá las temáticas que consideren mas convenientes a modo de profundizar o focalizar temas que no se encuentran incorporados al presente Diseño, pero que se consideran fundamentales para la formación del Psicopedagogo.

CAMPO DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL

PRACTICA PROFESIONAL II- EJE INTRODUCCION AL DIAGNOSTICO PSICOPEDAGOGICO
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