Consejo General de Educación des subdirección de ft




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Carga horaria: 96 Horas


Acciones prácticas en escuelas como auxiliares de los gabinetes de orientación educativa en diversos servicios de escuelas primarias y secundarias.

Rotación en servicios de educación especial

Visitas a establecimientos de salud con equipo interdisciplinario
Perfil del Docente:

Lic. en Psicopedagogía. Psicopedagogo

TERCER AÑO

CAMPO DE LA FORMACION GENERAL
ABORDAJE DE PROBLEMÁTICAS INSTITUCIONALES EN EL ÁMBITO ESCOLAR

Carga horaria: 64 Horas



Expectativas de logro

  • Comprender la caracterización organizacional y de gestión de las instituciones educativas y en ellas la inserción del psicopedagogo.

  • Problematizar la actitud profesional y el criterio científico actualizado del psicopedagogo en su inserción institucional y social.

  • Redimensionar el espacio áulico como encuentro vincular de interacciones afectivas, cognitivas y sociales.

  • Reconocer los diferentes modelos institucionales y sus respectivas culturas como espacios propios de estructuración y funcionamiento.

  • Elaborar estrategias de intervención específicas para el abordaje de la realidad educativa


Contenidos

La tarea escolar: Idiosincrasia institucional. Condiciones estructurantes de la tarea escolar. El tiempo, el espacio, el sujeto de enseñanza y el sujeto de aprendizaje. El saber y el saber enseñar.

El malestar institucional: lo latente, simbólico y manifiesto. Trabajar con el conflicto a nivel institución. Estrategias de intervención institucional.
Las culturas de la enseñanza. El individualismo como déficit psicólogico. Individualismo e individualidad. Cultura de la colaboración. Identificación de sentidos en la cultura escolar. Implicancias en el aprendizaje de los alumnos.

Actores institucionales La diversidad personal y social. Calidad, equidad e igualdad de oportunidades educativas. El adolescente hoy: los contextos diferentes de formación. Identidades culturales y sociales. Los rituales escolares en la construcción de la personalidad. Estrategias para el trabajo en escuelas de contextos críticos.
Perfil del Docente:

Lic en Psicopedagogía, Psicopedagogo, Pfr en Psicopedagogía o Lic. en Cs de la Educación. Profesor en Cs de la Educación, Profesor en Pedagogía y Filosofía.
CAMPO DE LA FORMACION DE FUNDAMENTO
LENGUA Y SU ENSEÑANZA

Carga horaria: 64 Horas


Expectativas de Logro:

  • Análisis de los modelos educativos para la enseñanza de la lengua

  • Identificación de la relación entre modelos educativos y procesos de aprendizaje de la lengua

Contenidos:

La enseñanza de la lengua y la literatura y los enfoques conceptuales acerca del hecho lingüístico y su enseñanza. El lenguaje oral como saber previo y punto de partida: regularidades fonológicas, sintácticas y semánticas en la búsqueda de sentidos. Análisis didáctico y planteamiento de situaciones de enseñanza. La construcción del sistema de lectoescritura. La introducción al código escrito. El desarrollo de la coordinación visomotora, la discriminación auditiva, la discriminación perceptiva, la lateralidad. El "error" como fuente de aprendizaje del lenguaje escrito. Análisis didáctico y planteamiento de situaciones de enseñanza.
Perfil Docente:

Prof. de Lengua
MATEMATICA Y SU ENSEÑANZA

Carga horaria: 64 Horas


Expectativas de Logro:

  • Análisis de los modelos educativos para la enseñanza de la matematica

  • Identificación de la relación entre modelos educativos y procesos de aprendizaje de la matemática


Contenidos:

La enseñanza de la matemática y los enfoques conceptuales acerca de su enseñanza. La construcción de la noción de número. El trabajo con objetos reales y la organización de conjuntos: clasificaciones y operaciones de correspondencia. Ejercicios de seriación. La introducción del grafismo. El cálculo en situaciones reales y simulaciones. Las sumas y restas. La multiplicación y la división (repartición). Resolución de problemas y diseño de situaciones didácticas. Las estrategias de resolución de problemas. El sistema de numeración como problema didáctico. La geometría y la psicogénesis de las nociones espaciales. Desviaciones escolares que producen dificultades en el aprendizaje. Elaboración de propuestas de intervención en Matemática desde la perspectiva psicopedagógica.

Perfil Docente:

Prof. de Matemáticas.

NEUROCIENCIAS
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