SubdireccióN de investigación y postgrado




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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA”

SUBDIRECCIÓN de INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO

DOCTORADO EN EDUCACIÓN

MARACAY – ESTADO ARAGUA
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN ÉTICA Y VALORES EN EDUCACIÓN



METACOGNICIÓN EN NIÑOS PREESCOLARES:

UN ESTUDIO ETNOGRÁFICO
Proyecto de Tesis para optar al Grado de Doctor en Educación

Autora: Luisa Deyanira Sandia Rondel

ludesan@hotmail.com

Tutora: Lourdes Denis Santana

Maracay, marzo de 2004
ÍNDICE GENERAL
RESUMEN
I LA DISCUSIÓN ENTRE BIOGENÉTICA Y SOCIOGENÉTICA

¿Pueden los niños tener metacognición?

Propósito de la investigación

Objetivos de la investigación

¿Se justifica el trabajo con procesos metacognitivos en niños preescolares?

II ALGUNOS ELEMENTOS CONCEPTUALES Y REFERENCIALES

¿Qué se entiende por metacognición?

La metacognición como proceso cognitivo de orden superior

Los procesos metacognitivos y el ambiente social

Teorías psicológicas que sustentan el estudio del desarrollo cognoscitivo en infantes

Jean Piaget: Aportes básicos de su teoría a la Educación Preescolar

Jerome Bruner y el aprendizaje por descubrimiento

Teoría de Vygotski como fundamento clave para el estudio de la metacognición

La concepción de mediación y el papel del adulto

Antecedentes de la investigación

III METODOLOGÍA

Modalidad de la investigación

Paradigma de investigación

Método de investigación

Técnicas e instrumentos para recoger la información

Los Informantes: maestras, auxiliares, madres voluntarias y niños preescolares

Técnicas de análisis

Técnicas de validación de la información

Fases de la investigación

REFERENCIAS

RESUMEN


La historia de la psicología evolutiva en el último siglo ha estado enmarcada en una discusión relacionada con la dominancia de elementos biogenéticos y sociogenéticos en el desarrollo del ser humano. Uno de los constructos que más atención ha recibido dentro de esta discusión ha sido la metacognición, entendida como la toma de conciencia respecto del propio potencial cognitivo con el que se cuenta para resolver problemas o tomar decisiones. La metacognición implican la reflexión, aspecto que desde el punto de vista de la teoría biogenética más conocida, la piagetiana, se logra en los niveles de desarrollo más avanzados (iniciándose en la etapa de las operaciones concretas y perfeccionándose en la etapa de las operaciones lógico formales). No obstante, muchos trabajos recientes, tanto en metacognición, como en otros procesos cognitivos de orden superior, han evidenciado: muestras de reflexión y habilidades cognitivas similares en niños de menor edad que la esperada para ese nivel. Además, hacen énfasis en la importancia del carácter significativo que deben tener las tareas para el logro de la metacognición, y el papel del docente o mediador durante la instauración de dichos procesos. Resulta importante estudiar si estos procesos pueden ocurrir en infantes en edad preescolar, durante su rutina diaria en el intercambio mediado a través de la palabra con otros pares o adultos significantes (Vygotski, 1979). El propósito de la investigación se proyecta a construir una teoría sobre los procesos metacognitivos que ocurren en niños preescolares a partir de sus interacciones en el espacio escolar, tomando como referencia los hallazgos de otras investigaciones, las cuales parecen indicar la presencia de procesos cognitivos de orden superior en los primeros años de vida. La investigación se sustenta en el paradigma interpretativo y utiliza como método la etnografía; se apoya en la técnica de la observación como principal herramienta para recolectar la información, acompañada de la entrevista; utilizará como estrategias de análisis la descripción y la categorización; como técnica de validación empleará la triangulación.
Descriptores: Metacognición, mediación, infantes, educación preescolar, etnografía, paradigma interpretativo.
CAPÍTULO I

LA DISCUSIÓN ENTRE BIOGENÉTICA Y SOCIOGENÉTICA

La Psicología tiene un largo pasado,


pero una corta historia

Ebbinghaus.

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