Separata preparada para la Maestría en Gerencia y Atención a Personas con Discapacidad por Fonoaudióloga María Eugenia Guillén Escalera, en base a capítulos de




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XI. CONSECUENCIAS DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE


XI.1. Incidencia sobre la comunicación y la relación.

  • Si el niño no comprende lo que se le dice, no actúa o no responde en función de la petición de su interlocutor y su respuesta no es adecuada.

  • Los aspectos sintácticos y semánticos del discurso que el adulto le propone, no están integrados, por lo que el niño tiene dificultad para expresarse y los signos comunicacionales no son ejecutados.


XI.2. Incidencia en el niño.

  • El niño es consciente de sus limitaciones de expresión y de sus errores a través de las correcciones de su entorno; si éstas son excesivas, puede aparecer un bloqueo con rechazo y cólera.

  • La recepción de informaciones parciales va a frenar su desarrollo cognitivo. No puede gozar de los ajustes que permitan el uso de conceptos, el desarrollo de sus competencias cognitivas, la memorización y la evocación.

  • En el colegio, desde párvulos, la dificultad del lenguaje altera sus intercambios con los otros niños.

  • Sin la ayuda adecuada, estas dificultades corren el riesgo de producir una repercusión en su lenguaje escrito.

GLOSARIO DE PALABRAS CLAVE

Alexia. La alexia es la pérdida de la capacidad de leer, cuando ya fue adquirida previamente. Generalmente va acompañada por la pérdida de la destreza en la escritura (agrafía), aunque la persona puede hablar y entender la lengua hablada.

Amígdala
Masa de sustancia gris cortical situada en el vértice de cada lóbulo temporal.

Arquicorteza. La arquicorteza es una de las dos estructuras del encéfalo que forman la allocorteza, junto a la paleocorteza o corteza olfatoria. Todas estas estructuras suman un 10% de la corteza cerebral. La arquicorteza también es conocida como corteza del lóbulo límbico, por ser esta su principal estructura. Esta corteza forma parte del sistema límbico y recibe su nombre por considerarse, evolutivamente, la parte más antigua de la corteza cerebral.

Cenestesia. Sentimiento vago que tenemos de nuestro ser, independientemente del concurso de los sentidos, o incluso el sentimiento que tenemos de nuestra existencia gracias a la sensibilidad orgánica vaga y débilmente consciente en estado normal, que deriva de todos nuestros órganos y tejidos, comprendidos los órganos de los sentidos.

Cinestesia. Sentido por el cual se perciben los movimientos musculares, la posición o el peso; se piensa que está en los músculos y las articulaciones.

Cognición. Es el proceso mental de reconocer, identificar y asociar que permite a una persona inferir información, comprender conceptos y aplicarlos a nuevos aprendizajes.

Comunicación. Es el proceso de interacción social básico mediante el cual los individuos intercambian información. En todo sistema de comunicación hay varios componentes: emisor, receptor, mensaje,código, canal y contexto. Es necesario conocer algunos aspectos de cada uno de ellos para poder integrar sistemas que funcionen de manera eficaz y eficiente. En nuestro caso el emisor es el conjunto integrado por el cerebro que “piensa” el mensaje y el aparato fonatorio que lo “traduce” a una emisión acústica. El receptor es el aparatoauditivo que recibe la onda sonora y la transforma en impulsos nerviosos que luego son interpretados por el cerebro.1 El mensaje es la idea a comunicar. El código es el lenguaje hablado. La combinación del mensaje y el código constituyen la señal. El canalpuede ser el medio en el cual se propaga la onda sonora (en general el aire) o un medio de transmisión electrónico que constituye en sí mismo otro subsistema de comunicación cuyas propiedades son bien conocidas y que se aproxima en muchos casos (aunque no siempre) a la idealidad. El contexto puede tener un sinnúmero de componentes, que van desde factores puramente subjetivos o psicológicos, como el interés, la atención, la motivación hasta factores físicos tales como respuesta en frecuencia, interferencias, distorsiones, ruido, etc.

Filogenia. La filogenética o filogenia es la parte de la biología que estudia la evolución de las especies de forma global, en contraposición a la ontogenia, que estudia la evolución particularizada de cada uno de los individuos.
Fonema. Es la unidad lingüística más elemental desprovista de significado (por ejemplo, p/t/k).
Fonética. Se refiere a los sonidos en el habla, incluyendo su producción acústica y los procesos físicos y fisiológico de emisión y articulación involucrados. La Fonética estudia experimentalmente los mecanismos de producción y percepción de los sonidos utilizados en el habla a través del análisis acústico, articulatorio y perceptivo. Se ocupa, por consiguiente, de las realizaciones de los fonemas.
Fonoaudiología. Es una disciplina científica cuyo objeto de estudio es la comunicación humana (en individuos y grupos) en los campos de la prevención, detección, evaluación y diagnóstico del estado de las funciones simbólico – linguística y su manifestación en trastornos de la voz, la audición y el lenguaje.

Fonología. Estudio de los sonidos pronunciables que se utilizan en cualquier lenguaje para comunicarse. Estos sonidos, los fonemas, son las unidades más pequeñas del sonido en el habla, y varios fonemas utilizan sonidos que no se utilizan en otros.

Habla. Es el acto de seleccionar los signos de entre los disponibles y organizarlos a través de ciertas reglas. Materializa el código. Es individual, vale decir que cambia de un individuo a otro. Los signos pueden corresponder al lenguaje escrito o al lenguaje oral.
Hipocampo
Eminencia alargada que ocupa la pared externa de la proyección esfenoidal de cada ventrículo lateral del cerebro.

Hipotálamo
Un grupo de núcleos neuronales situados en la base del cerebro que forma el suelo y parte de la pared lateral del ventrículo medio; comprende el quiasma óptico, los cuerpos mamilares, el túber cinereum el infundíbulo y la hipófisis, Ejerce el control de las actividades viscerales, equilibrio del agua y de los electrólitos, temperatura corporal, etc.

Lengua. Sistema de signos hablados que son utilizados como medio de comunicación.

Lenguaje. Es un sistema de signos lingüísticos que permiten la comunicación en una comunidad. Es un sistema pues cada uno de sus elementos tiene entidad propia y entidad relativa a su posición o relación con los otros elementos. Es un código de signos. Tiene carácter social pues es propio y común a todos los miembros de una comunidad.

Lenguaje escrito. Sistema lingüístico cuyo significante es la grafía escrita, formada por combinaciones de letras.
Lenguaje hablado. Sistema lingüístico cuyo significante es la palabra hablada.

Las palabras son los elementos libres mínimos del lenguaje.

Lenguaje simbólico. Sistema de elementos comunicacionales gestuales, fonéticos, pictográficos o verbales que representan una idea, un objeto o una acción de la realidad, compartida culturalmente entre dos o más individuos o grupos. El lenguaje simbólico es también la capacidad para representarse mentalmente imágenes visuales, auditivas o cenestésicas que tienen alguna semejanza con el objeto representado.

Lingüística. Disciplina que estudia específicamente la estructura de las lenguas naturales y el conocimiento que los hablantes poseen de ellas

Neocórtex. La porción más reciente de la corteza cerebral o "corteza nueva" que constituye el centro de las funciones más elevadas del ser humano. El neocórtex contiene alrededor de cien billones de neuronas cada una de las cuales tiene entre mil a diez mil sinápsis. Las células del neocórtex están dispuestas en seis capas diferenciadas en regiones, cada una de las cuales permite la visión, la audición, el tacto, el sentido del equilibrio, el movimiento, las respuestas emocionales, y todos los elementos relacionados con la cognición.

Ontogenia. La ontogenia (también llamada morfogénesis u ontogénesis) describe el desarrollo de un organismo, desde el óvulo fertilizado hasta su forma adulta. La ontogenia es estudiada por la biología del desarrollo.

Palabra. Elemento libre mínimo del lenguaje. En su versión escrita las palabras están formadas por letras o grafemas, y en el lenguaje oral las palabras están formadas por fonemas.
Paleocórtex o corteza límbica. La paleocorteza o corteza del bulbo olfatorio es la parte de la corteza cerebral que corresponde a las áreas de terminación de las vías olfatorias. En esta capa se encuentra el cerebro olfatorio. Junto con la arquicorteza forma la allocorteza, estructura que conforma el volúmen total de la corteza cerebral humana.
Percepción. Mecanismo mental por el cual el organismo reconoce la entrada sensorial, o información. Esto involucra una habilidad para diferenciar estímulos sensoriales diversos.

Semántica. Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretación del significado de un determinado elemento, símbolo, palabra, expresión o representación formal. En principio cualquier medio de expresión (lenguaje formal o natural) admite una correspondencia entre expresiones de símbolos o palabras y situaciones o conjuntos de cosas que se encuentran en el mundo físico o abstracto que puede ser descrito por dicho medio de expresión.

Significado. Conjunto de palabras, ideas o entidades puramente mentales y convencionales, no universales ni absolutas (arbitrarias) que definen el objeto del cual estamos hablando.


Significante. Aspecto sonoro o gráfico de un signo lingüístico que evoca las experiencias, los recuerdos de todo aquello que tiene que ver con una cosa material, virtual, sensible o insensible. Por ejemplo el significante de la palabra signo son los sonidos y/o las letras que componen esta palabra.
Signo. Un signo es algo que reemplaza a otra cosa para comunicarla en un mensaje. Los signos lingüísticos se clasifican en dos tipos: significado y significante. El significado es el concepto mental, idea o contenido a comunicar. El significante es la imagen, ya sea gráfica o acústica que se le asigna.
Símbolo. Cualquier cosa cuyo valor, significado o interpretación le es adjudicado arbitrariamente por quién lo usa.
Sintaxis. Es el conjunto de reglas para la coordinación de las palabras en frases u oraciones, según las reglas sintácticas, que son diferentes en cada idioma.
Sistema Límbico. El sistema límbico es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que gestiona respuestas fisiológicas ante estímulos emocionales. Está relacionado con la memoria, atención, instintos sexuales, emociones (por ejemplo placer, miedo, agresión), personalidad y la conducta. Está formado por partes del tálamo, hipotálamo, hipocampo, amígdala cerebral, cuerpo calloso, séptum y mesencéfalo. El sistema límbico interacciona muy velozmente (y al parecer sin que necesiten mediar estructuras cerebrales superiores) con el sistema endócrino y el sistema nervioso autónomo.













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